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原标题:有没发现的底细,家庭教育现场

浏览次数:192 时间:2019-10-03

有没发现的底细,家庭教育现场。看没多久就感觉跟普通拳击电影套路不一样了,基本上是反着来的,剔除了所有燃的元素,只留一个很简单的剧作,最后的结局,靠着之前埋的伏笔,确实感人。但要说当年此片在奥斯卡这么成功,我觉得过誉了,老Clint的表演不觉得有什么出彩,Hilary倒是一直出色,但这个故事还是有太多没有挖掘的细节。

  作者(念一个字条):“孩子胆小,自信心差怎么办?对不太懂事的孩子,应该怎么教育?”(问)孩子多大?

  作者(又拿起另一个纸条):我的孩子上课小动作多,学习成绩中下差。中下差,就是说还是有起伏的,有中有下有差,是吧?面临期末考试无动于衷,听磁带唱歌,今年上初一,学习不入门。谁的条子?噢,孩子在这儿呢,好!你叫什么名字,孩子?

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  家 长:7岁。

  孩 子:李新萌。

  作者:您带她?

  作者:李新萌。这是你妈妈写的条吧?

  家 长:我没带她,是她姥姥带她。

  孩 子:嗯。

  作者(招呼孩子):噢……来,来,咱们过来!

  作者:你觉得你妈妈写得符合实际吗?

  家 长:这回这强者之路就从这儿走到那儿。

  孩 子:不符合实际。

  (大家笑了。孩子上来,大家以掌声鼓励。)

  作者:那你说说好吗?

  作者:好!咱俩说说话,好吗?

  孩 子:我觉得我不爱唱歌。

  孩 子:嗯。

  作者:噢,不爱唱歌。还有呢?

  作者:我先问你叫什么名字?……大点声!

  孩 子:对考试我也没有无动于衷啊!

  孩 子:……冯媛萍。

  作者:没有无动于衷。还有呢?

  作者:今年多大?

  孩 子:其他的还成,我觉得基本都对。

  孩 子:7岁。

  作者(对家长):就是说,您的孩子对您写的这张纸条的评价是:说爱唱歌这点不符合实际,说他考试无动于衷,这也不符合实际。那么他就说上课小动作多,学习成绩差一点这个是……

  作者:上几年级?

  孩 子:是符合实际的。

  孩 子:一年级。

  作者:好。那么,作为家长,您感到这个差别了吧?我觉得这个差别非常重要。孩子承认现在上课小动作多,也承认学习成绩差一点,但是他不承认对考试无动于衷。

  作者:刚才写这条子说你胆子小、自信心差。是胆小吗?你觉得你胆小吗?

  家 长:他实际上是无动于衷。

  孩 子:嗯……。

  作者:不,我要以孩子今天的表态为准了。这个很重要哇!我觉得这就是今天我们解决这个问题的契机。你要记住,家长,当孩子承认自己上课有小动作,学习成绩不很好,孩子是诚实的,对吧?当孩子不承认自己对考试无动于衷,孩子也是诚实的。孩子不愿意承认自己对考试无动于衷,这是孩子能够进步的一个出发点,是这样吗?您应该高兴呀!您的判断和孩子的实际有很大出入啊!那么我们应当认为,您的孩子对考试不是无动于衷的!是不是这样?(对孩子)你讲讲你的真实想法好吗?

  作者:觉得有一点,还是觉得不胆小,你说呢?(孩子没有回答,作者对家长)你看,她对这个问题没有一个肯定的回答,就是说,她不一定承认自己胆小。(对孩子)是这样吗?看什么时候,是这样吗?

  孩 子:我就是特别想学吧,可是努力,白努力,努力半天努力不到点上,没用!

  孩 子:嗯。

  作者:听见没有?你这孩子不是无动于衷,也不是不爱学,他想学,但不得法。是这样吗?

  作者:在不同场合下不一样是吗?

  孩 子:对的。

  孩 子:嗯。

  作者:那么这个问题怎么解决呢?

  作者:那你什么时候就不胆小,什么时候觉得胆小点呢?什么时候你胆一点都不小呢?比如你什么时候觉得自己什么都不怕?跟同学一块玩怕吗?

  孩 子:我觉得就应该按照老师的要求去复习比较好一些。

  孩 子:不怕。

  作者:那么你过去是不是没有按照老师的指导来复习呢?

  作者:在家里怕吗?

  孩 子:嗯。我原来回家进门就是做作业,写完以后也不看书,就看电视,就睡觉了。

  孩 子:不怕。

  作者:那么,我能不能这样理解你呀,孩子,实际上,虽然别人觉得你对考试无动于衷,其实你心里对考试还是挺重视的,是这样吧?

  作者:什么时候有点胆小呀?(孩子摇头)没有哇!什么时候胆小呀?(孩子又摇头)没有嘛!我觉得小女孩在这个年龄,有点腼腆,不好意思呀,可以理解的。(问)你现在爱学习吗?(小女孩点点头。)爱学习!喜欢什么课?

  孩 子:是的。

  孩 子:语文、数学。

  作者:而且对自己的学习不好心里边还是觉得自己应该努力的,是吧?

  作者:除了语文、数学,还喜欢别的课吗?体育课好吗?

  孩 子:嗯。

  孩 子:嗯。

  作者:愿意使自己的学习变好,是这样吗?

  作者:喜欢!音乐呢?也喜欢!还有什么课?有画画课吗?也喜欢!这孩子对学习是挺喜欢的!

  孩 子:对。

太阳集团太阳娱乐登录,  家 长:她说学习时挺爱学的,一考试就害怕。

  作者:那么,对你来讲就有个克服困难的问题。为什么呢?你想努力,但是有的人还不太理解你,不太相信你,你要努力出一个结果来给大家看看,是这样吗?

  作者:考试害怕吗?(孩子小声说了一句。)她说不害怕。

  孩 子:是的。

  孩 子(又小声说):我没说我害怕。

  作者:那么,我们形成这样一个共同的结论:对学习其实自己是好强的,对吗?对自己的学习成绩也是重视的,但是由于过去学习不太得法,也没有理解老师的正确安排。另外,刚才按照你的描述,下课以后回到家时,在时间安排上也不太得当。是这样吧?

  作者:考试时候不害怕?那什么时候害怕呢?

  孩 子:是的。

  孩 子:嗯……

  作者:所以现在学习成绩还没有能够上去,那么,我们解决这个问题,学习就能上去,是这样吗?

  作者:在这种情况下,我希望家长对孩子还是要采取放松的态度,松弛一点。你们带孩子,可能都知道,特别小的孩子,一两岁、两三岁、三四岁的孩子,会不会着一个凉啊,咳嗽一下呀,都会的吧?这时候有些家长是不太紧张的。过去你看老一代人一带六七个孩子,你看哪个孩子都带得不错,是不是呀?我们现在弄一个孩子吧,特紧张。咳嗽一声,马上就“你怎么了?”其实谁嗓子痒痒都会咳嗽一声的呀!(大家笑了。)

  孩 子:是的。

  当你问了七八声“怎么了”的时候,家长的心情紧张,这个紧张对孩子产生心理压力。他本来咳嗽一声就过去了,你老问他,他想一想,也觉得“怎么了”,可能就觉得嗓子有点问题了。对孩子一般正常范围的反应不要太在意。别老说孩子胆子太小呀,害怕呀……不要往这儿想,不是问题!你希望孩子再大方点,你就想怎么鼓励她再大方点就对了。

  作者:那么,你是不是发表发表你的想法?

  先不把问题当问题,这是解决问题的一个重要出发点。大家注意啊,教育孩子,先不把问题当问题。你要把问题当问题,一天到晚说、担忧、鼓励、重复,甚至和别人去讲,只会把不是问题的东西变成为问题固定下来。大家明白我的意思吧?任何问题不要当问题。更何况有的就不叫问题!你只是说你希望孩子向什么方向发展,把你的希望变成一个方向就可以了。你希望他更大方,你觉得他还不够大方,要让他更大方,你找到让他更大方的方法,引导他。大家明白我的意思吧?

  孩 子:我觉得呀,家长应该发扬点乐观主义精神。(众人大笑并使劲鼓掌。)家长不应该老跟别的孩子比,自己的孩子实力有限,(大家大笑)别的孩子是别的孩子,你自己的孩子已经进入这种状态,他要努力,有点进步就应该是得到表扬的,不应该老批评。

  (明白!)

  作者:对!(大家鼓掌)我觉得这孩子讲得非常对。我给你举一例子,过去我认识一个人,也挺爱好文学写作的。他的爱人老跟他这样说:“你看人家作家写了多少了?你一篇都没写出来!”我说这个爱人说话就属于对丈夫的积极性不利,你懂我的意思吗?刚才孩子说得很清楚,你永远要知道你的孩子过去是什么样的基础,现在是什么样的基础,什么样的出发点,而且永远不能说我这孩子这点不如他,那点不如他;你要发现孩子什么地方值得你鼓励和表扬,你要爱护他的积极性,是这样吧?

  这个孩子我觉得不存在这问题。这个年龄的孩子,这也是跟人天生的性格相联系的。你就想,高高兴兴的、面带微笑问题就解决了,好吗?(对孩子)你挺好的啊!喜欢学习,语文也喜欢,数学也喜欢,画画也喜欢,体育也喜欢,还怕什么!什么也不怕!

  孩 子:是的。

  (大家笑。)

  作者:我觉得您的孩子今天能够对事情做出这样的分析和判断,在这个年纪的孩子中是比较少见的。您不觉得这是他的一个优点吗?作为家长来讲是不是有点失职?你看你的孩子,今天对你的条子进行了一分为二的分析,什么是对的,什么是不对的。在讲不对的时候,他讲出了对自己学习的要求;在讲到心理状态的时候,他讲出了家长应该采取什么样的态度,这个孩子还是很成熟的嘛!就这点来讲,我觉得这个孩子以后是非常有希望的!是这样吧?

  孩 子:是的。

  作者:咱们就按着自己目前的这个水平,这个基础,自己订个计划,自己比自己的昨天进步,这样可以做到吧?

  孩 子:可以,可以做到。

  作者:这样定好吗?

  孩 子:好。

  作者:咱们大家给他鼓鼓掌好吗?(掌声)我说这个小孩挺棒的。一个再好的孩子,如果你拿他的音乐和学校里音乐最好的同学去比,拿他的体育和学校里体育最好的学生去比,拿他的语文去和学校里语文最好的去比,结果他就什么都不如别人。这怎么可以呢?你想想,孩子是你的孩子呀,他如果今天没有达到特别高的让你满意的标准,是因为你过去的教育所致。所以家长只能批评自己,不能批评孩子。明白?

  小孩子生来就知道数理化吗?不会呀!那么我就告诉你,今天你这个家长很了不起,刚才这个孩子的所有优点,和你做家长的都有关系!能够自己分析问题,能够对大人的评判做出实事求是的分析,而且自己爱学习,还能对家长说你应该乐观主义。您的孩子很了不起!这些了不起跟你这个家长是很有关系的。你懂我的意思吗?你应该增加信心!咱们给这个家长鼓鼓掌好吗?(掌声)

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